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研习城市书写 探寻诗意表达——《望海潮》《扬州慢》研习设计

童纯洁

江苏省句容高级中学

核心素养语境下,创设合宜的情境不仅考验教师的设计能力,也是打开文本解读的钥匙。《望海潮》《扬州慢》研习设计,依据课程标准、单元主题和学习提示,从文本内部语言属性出发,以探索“古典诗词里的城市记忆”为驱动性问题,以“中国诗词大会”内容策划为学习情境,构建语文学习场域,分别设置指向词作意象感受、手法鉴赏和价值体悟的三个活动,引导学生对比研习,交流讨论,体会两首词的意象特点、手法异同、蕴涵的传统文化精神和当代价值。
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【栏　目】 对话·读写_写作有路
【分　类】 中等教育
【关键词】 城市书写 ; 诗意表达 ; 情境 ; 意象 ; 手法 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年17期 第72-74页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]童纯洁，. 研习城市书写 探寻诗意表达——《望海潮》《扬州慢》研习设计[J]. 中学语文教学参考 . 2025(17): 72-74.

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