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细化学情分析:提高单元教学目标设计的科学性

胡莹莹 韩再彬

北京师范大学

从学情分析的角度来说,提高单元教学目标设计的科学性需要注意三个方面:借助调研提高预估教学目标的针对性;对比分析学生的学习准备与学习需求,提高教学目标的全面性;综合学情、教材和课标,增强教学目标的可操作性。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 学情分析 ; 教学目标 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年17期 第6-9页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]胡莹莹，韩再彬，. 细化学情分析:提高单元教学目标设计的科学性[J]. 中学语文教学参考 . 2025(17): 6-9.

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