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主题宣讲
奏响“大思政课”三部曲
高冰倩
中学政治教学参考
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必要与可能:
主题宣讲
嵌入思政课的内在逻辑
高冰倩
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用
主题宣讲
奏响“大思政课”三部曲
作者:
高冰倩
机构:
浙江镇海中学南浔分校
期刊
《中学政治教学参考》
2024年42期
6-8 ,共3页
摘要:全面推进“大思政课”建设,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦立德树人根本任务,坚持用党的创新理论铸魂育人,增强课程针对性,提升教学有效性,要充分调动全社会力量和资源,建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”,这就要求将课堂延展、将平台扩大、将师资扩充,构建全方位的思政育人格局。主题宣讲作为一种宣传和传达信息的方式,立足党的创新思想理论,厚植学生爱党爱国爱社会主义情感,强化学生对党和国家的政治认同、思想认同、情感认同,有效助力“大思政课”开展,推动党的理论和路线方针政策入脑入心。
关键词:
主题宣讲
;
大思政课 ;
“宣讲+”矩阵 ;
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必要与可能:
主题宣讲
嵌入思政课的内在逻辑
作者:
高冰倩
机构:
浙江省镇海中学南浔分校
期刊
《中学政治教学参考》
2024年22期
13-15 ,共3页
摘要:主题宣讲是一种宣传与传达党和国家声音的方式,将其嵌入思政课教学,既是思政课教学的重要任务,也是主题宣讲的有效形式。主题宣讲与思政课教学具有相似的客观要求、相同的运行机制、一致的活动目标、互补的学习方式,因而具有嵌入的可能性。在教学过程中,实现主题宣讲的情感性嵌入、结构性嵌入、实践性嵌入、评价性嵌入等,不仅可以发挥宣讲的实际功能,而且能进一步促进思政课教学改革创新,推进核心素养落地落实,为课程育人赋能增效。
关键词:
主题宣讲
;
思政课教学 ;
核心素养 ;
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