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	基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径——以人教版新目标英语八年级下册Unit 4为例	刘小义杨延从	福建教育	教学	2024年11期	0	0

基于主题意义探究的初中英语单元整体教学设计原则与路径——以人教版新目标英语八年级下册Unit 4为例

作者：刘小义杨延从

机构：厦门市翔安区实验学校华中师范大学教育学院厦门市翔安区教育研究中心

期刊《福建教育》

2024年11期

41-45 ，共5页

摘要：基于主题意义探究的初中英语单元整体教学是发展学生核心素养、落实立德树人根本任务的重要途径。在基于主题意义探究的初中英语单元整体教学的设计过程中,教师要遵循整体性原则、递进性原则、“教—学—评”一致性原则,准确提炼单元大观念,精心设计整合性、关联性和实践性的单元学习情境与任务,时刻将单元教学目标和评价作为教学指南,落实学科育人。

关键词：主题意义；单元整体教学；初中英语；

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