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“校村企”融合发展模式下新农人培育路径探究
梁龙
罗美丽
郭淇
王建红
福建教育
产教融合
2024年13期
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乡村
人才振兴
视角下农村留守儿童地理场景式教学设计
杨颖
孟丽红
刘金星
中学地理教学参考
教学_教学研究
2024年05期
0
0
乡村振兴下人才队伍建设的最优机制研究
邱海燕
文渊·中学版
理论研究
2021年04期
560
0
职业教育促进乡村振兴的研究
刘庆
文渊·中学版
职教论坛
2021年03期
604
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“校村企”融合发展模式下新农人培育路径探究
作者：
梁龙
罗美丽
郭淇
王建红
机构：
贵州财经大学乡村振兴战略研究所
贵州财经大学管理科学与工程学院
英国格拉斯哥大学社会政治科学学院
贵州省地质调查研究院
期刊
《福建教育》
2024年13期
34-37 ，共4页
摘要：“校村企”融合发展模式是高校在参与乡村振兴过程中探索出来的新农人培养方式之一。以“校村企”融合发展模式的内涵为视角,以贵州财经大学的“校村企”融合发展实践为例,分析“校村企”融合发展模式下新农人培育的可行性和优化路径,以期有效促进乡村人才振兴。
关键词：
新农人 ；
“校村企”融合发展模式 ；
人才振兴
；
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被引数：0
乡村
人才振兴
视角下农村留守儿童地理场景式教学设计
作者：
杨颖
孟丽红
刘金星
机构：
赣南师范大学地理与环境工程学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年05期
43-47 ，共5页
摘要：乡村振兴,人才是关键。农村留守儿童是乡村振兴的重要后备人才,地理教育必须承担起时代重任,利用学科优势唤醒农村留守儿童对家乡发展的使命。文章梳理了国家在乡村人才振兴方面的要求,对乡村人才振兴和农村留守儿童地理教学的关联进行探析;借助乡村振兴的典型案例开展场景式教学设计,用学、研、行并重的个性化教学方式为学生提供“贴身”的地理学习方案,引导农村留守儿童将家乡发展的使命内化于心,找准发展定位。
关键词：
乡村
人才振兴
；
农村留守儿童 ；
初中地理教学 ；
场景式教学 ；
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被引数：0
乡村振兴下人才队伍建设的最优机制研究
作者：
邱海燕
机构：
高台县人力资源和社会保障局
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
372 ，共1页
摘要：在乡村振兴战略提出的背景下，重视对乡村地区人才队伍的建设能够推动农村地区经济的发展。乡村振兴和人才队伍建设的关系密不可分，只有建立合理完善的乡村人才队伍建设的最优机制才能推动乡村振兴。本文主要阐述了乡村振兴和人才队伍建设之间的关系，提出了在乡村振兴战略背景下人才队伍建设的措施。
关键词：
乡村振兴 ；
人才队伍建设 ；
人才振兴
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职业教育促进乡村振兴的研究
作者：
刘庆
机构：
荆州理工职业学院
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
32 ，共1页
摘要：党的十九大提出要实施乡村振兴战略，其中的乡村产业振兴和乡村人才振兴与职业教育联系紧密。职业教育可以通过完善人才培养模式、深化校企校农合作、助力乡村就业创业，来实现农业产业体系现代化，进一步推进农业产业发展。
关键词：
职业教育 ；
乡村产业振兴 ；
乡村
人才振兴
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