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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	挖掘乡村植物资源开发“干花制作”课程	李飞凤	中学生物教学	教学实践与课程资源_教学链接	2024年06期	0	0
	劳动技术课中劳动实验基地教育与信息技术有效整合	任掌怀	爱情婚姻家庭	基础教育	2022年31期	562	0

挖掘乡村植物资源开发“干花制作”课程

作者：李飞凤

机构：江苏省南京市溧水区特殊教育学校

期刊《中学生物教学》

2024年06期

67-70 ，共4页

摘要：结合地域特征，开发了“干花制作”花卉兴趣课程。课程充分利用乡村植物资源，贴近学生的生活实际，取材方便、经济实用、节约环保、简单易学，易于学生理解与操作。同时能够拓展思维、发挥创意、培养技能，让学生劳有所获、兴趣盎然，可作为劳动技术类和农业生物类实践活动课程。

关键词：乡村植物资源；干花制作；劳动技术；农业生物；

被引数：0

劳动技术课中劳动实验基地教育与信息技术有效整合

作者：任掌怀

机构：甘肃省会宁县文昌小学

期刊《爱情婚姻家庭》

2022年31期

55-57 ，共3页

摘要：劳动是中华民族的优良传统美德，是创造价值的唯一源泉。根据调查问卷数据表明，小学生生活自理能力普遍不足，劳动教育和成长与日常生活严重脱离。自2022年秋季开学起，劳动课正式成为中小学一门独立课程。在劳动实验基地教育中引入信息技术，可以激发学生学习的积极性和热情，提高学生在劳动实践活动中的参与度。不仅可以帮助学生树立正确的劳动态度，培养学生热爱劳动、勇于担当的优良作风，而且还可以发展学生智力，培养学生品德，激励学生刻苦学习，促使其成为高素质、高水平人才。

关键词：劳动技术课；实验基地教育；信息技术；整合策略

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