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叙史何以见人?——以《辽宋夏金元的经济、社会与文化》为例
范国刚
韩倚哲
历史教学问题
历史教育教学研究
2024年03期
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统编高中历史教材背景下“
叙史见人
”的新方法
范新尚
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教学研讨
2024年05期
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叙史何以见人?——以《辽宋夏金元的经济、社会与文化》为例
作者:
范国刚
韩倚哲
机构:
上海市延安中学
期刊
《历史教学问题》
2024年03期
129-131+97 ,共4页
摘要:不同于传统的“讲历史故事”,历史叙事教学和历史细节教学是一种植根于新叙事史理论、致力于学生史学思想方法培养的有效教学策略。其中,叙史见人,以活泼生动的历史人物为支点展开叙事和历史细节,从而带动大单元、大概念的建构,是教学中“性价比”较高的一种方式。本文以笔者执教的公开课为例,以沈括的一生为线索,串联起辽宋夏金元的中长时段下不同王朝与民族在经济、社会与文化等方面的新气象,并尝试以此类推,探寻历史叙事教学中以人带史,叙史见人的有效策略。
关键词:
叙史见人
;
历史叙事教学 ;
沈括 ;
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统编高中历史教材背景下“
叙史见人
”的新方法
作者:
范新尚
机构:
上海市嘉定区中光高级中学
期刊
《中学历史教学》
2024年05期
13-15 ,共3页
摘要:“双新”背景下,高中历史教学可以从以下四方面来“叙史见人”:善用人物:化抽象为具体;活用人物:释疑解惑;巧用人物:丰富战争史教学的内涵;妙用人物:落实核心素养。但切勿脱离内容主旨,机械教条地为了人物教学而人物教学。
关键词:
统编教材 ;
叙史见人
;
历史人物 ;
世界史 ;
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