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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	探究高中语文大单元教学模式的有效实施与成效	汪俊	高考	教改研究	2024年22期	7	0
	微专题教学设计在高中政治课程中的应用与成效分析	肖国庆	高考	教改研究	2024年16期	10	0
	高中英语课堂互动式教学法的实践与成效分析	王传云	高考	课程创新	2024年06期	9	0

探究高中语文大单元教学模式的有效实施与成效

作者：汪俊

机构：安徽省无为第二中学

期刊《高考》

2024年22期

27-29 ，共3页

摘要：最新版的高中语文教材在思路框架、指导思想及结构体例上产生了翻天覆地的变化，呈现出全新的样貌。为了实现与时俱进，语文教师需要结合新教材的单元编排特征精心组织大单元教学活动，深度剖析单元文本，打造多维互动课堂，全面拉近学生与语文知识的距离，确保学生能够透彻领悟和深度掌握单元知识，实现活学活用和触类旁通。本文从高中语文大单元教学问题着手，理性分析实施大单元教学模式的意义、要求和具体对策，结合教学经验分析具体的实施成效，以期为纵向推进高中语文教学改革提供理论参照。

关键词：高中语文；大单元教学模式；有效实施；成效分析；

被引数：0

微专题教学设计在高中政治课程中的应用与成效分析

作者：肖国庆

机构：福建省连江第五中学

期刊《高考》

2024年16期

47-49 ，共3页

摘要：在当代教育领域，高中政治课程面临诸多挑战，包括学生兴趣缺乏、传统教学模式的局限性以及教学互动的不足。针对这些问题，微专题教学设计作为一种创新教学模式被提出，以促进学生的主动学习和提高教学效果。本文通过定性与定量相结合的方法，探讨了微专题教学设计在高中政治课程中的应用过程、成效以及学生和教师的反馈。研究发现，微专题教学设计能够显著提升学生的政治知识掌握、思维能力和政治素养，同时增强教学互动和参与度。此外，教师在实施微专题教学过程中也实现了专业成长。这些成果表明，微专题教学设计在高中政治教学中具有重要的应用价值和发展潜力。

关键词：微专题教学设计；高中政治课程；教学效果；成效分析；学生参与；

被引数：0

高中英语课堂互动式教学法的实践与成效分析

作者：王传云

机构：安徽省马鞍山市第二十二中学

期刊《高考》

2024年06期

42-44 ，共3页

摘要：随着教育事业的发展和进步，互动式教学法被广泛应用到课堂教学中。在高中英语教学中，教师也要对互动式教学法的应用实践进行深入探究，为学生营造良好的学习氛围，提高课堂教学质量。文中简要介绍了互动式教学法的概念，探讨了在高中英语课堂中实施互动式教学法的不同方法，包括小组讨论、角色扮演、案例分析、互动技术工具。并对互动式教学法的成效进行了分析，包括对学生学业成绩、参与度和积极性、学习动机以及综合能力的影响。

关键词：高中英语；互动式教学法；实践；成效分析；

被引数：0

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