| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于教材逻辑结构的本土资源贯穿式情境教学——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例 | 杨主爱 马丽 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_人教同行 | 2024年07期 | 0 | 0 |
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赣B2-20210313
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