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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	在时间中思考——以《挽救民族危亡的斗争》为例谈时序思维的运用	龚子宸	中学历史教学	教学方法研讨	2024年09期	0	0
	初中历史教学中时序思维能力培养策略的研究	袁开茂	真情	基础教育	2020年12期	630	0

在时间中思考——以《挽救民族危亡的斗争》为例谈时序思维的运用

作者：龚子宸

机构：无锡市洛社高级中学

期刊《中学历史教学》

2024年09期

14-16 ，共3页

摘要：“为理解而教”是落实立德树人要求的关键。时间是史学研究以及历史教学的基本维度，只有理解了时间，才能理解历史。在时序思维的指导下，通过重回历史场景、揭示多重面相、建构历史意义三个步骤，引导学生更好地对昔日的人群和社会进行观察，从而更好理解当下，思考未来。

关键词：时序思维；历史分期；为理解而教；

被引数：0

初中历史教学中时序思维能力培养策略的研究

作者：袁开茂

机构：贵州凯里经济开发区初级中学

期刊《真情》

2020年12期

115 ，共1页

摘要：在历史学习时，时序思维是学生要具备的重要思维能力，它也属于教师关注的学生重要培养能力。在新时期中，初中历史教学不再强调应试化教学，要求教师锻炼学生时序思维能力等各类能力。本文基于教学实际，尝试从四点出发，探究培养学生时序思维能力的策略。

关键词：培养策略；时序思维能力；历史教学；初中

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