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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	打造深度体验的“行走思政”——以扬州市“运河思政”融合展示课为例	王俊龙	中学政治教学参考	课堂内外_魅力实践	2024年26期	0	0
	“沉浸式体验”德育模式的建构与应用——以“宽容的力量”系列活动为例	欧阳敏	教育视界	智策_管理之道	2023年05期	485	0

打造深度体验的“行走思政”——以扬州市“运河思政”融合展示课为例

作者：王俊龙

机构：江苏省高邮市汪曾祺学校

期刊《中学政治教学参考》

2024年26期

36-38 ，共3页

摘要：打造深度体验的“行走思政”,强化沉浸式体验,引领参与性体验,激发情感性体验,促进迁移性体验,在行走中悟“理”、体验中悟“意”、共鸣中悟“情”,以学理通达事理,从认知走向认同,有利于完善思政课实践教学机制,更好实现理论性和实践性的有机统一。

关键词：行走思政；沉浸式体验；参与性体验；情感性体验；迁移性体验；

被引数：0

“沉浸式体验”德育模式的建构与应用——以“宽容的力量”系列活动为例

作者：欧阳敏

机构：甘肃省陇南市文县教育局

期刊《教育视界》

2023年05期

25-28 ，共4页

摘要：德育工作不能总是以理论的单向灌注为主，而要有一定的凭借。其中，高质量的“沉浸式体验”就是德育工作高效开展的凭借之一：首先，通过精细化调查，通过共性与个性分析，了解学生的道德现实诉求；其次，通过游戏化、图像化、表演化体验，让学生进入形象的具身情境中；最后，激活即时性生成，实现可视化生成，延展永久性生成，实现道德重构与行为重塑。

关键词：沉浸式体验；德育模式；道德重构

被引数：0

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