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打造深度体验的“行走思政”——以扬州市“运河思政”融合展示课为例

王俊龙

江苏省高邮市汪曾祺学校

打造深度体验的“行走思政”,强化沉浸式体验,引领参与性体验,激发情感性体验,促进迁移性体验,在行走中悟“理”、体验中悟“意”、共鸣中悟“情”,以学理通达事理,从认知走向认同,有利于完善思政课实践教学机制,更好实现理论性和实践性的有机统一。
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【栏　目】 课堂内外_魅力实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 行走思政 ; 沉浸式体验 ; 参与性体验 ; 情感性体验 ; 迁移性体验 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年26期 第36-38页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]王俊龙，. 打造深度体验的“行走思政”——以扬州市“运河思政”融合展示课为例[J]. 中学政治教学参考 . 2025(26): 36-38.

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《打造深度体验的“行走思政”——以扬州市“运河思政”融合展示课为例》

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