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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“生命化阅读与写作”的实施路径	吴金昌	中学语文教学参考	格物·对话_写作纵横	2024年48期	0	0
	生命化教育视域下的有效课堂对话教学	柳萌学	现代中小学教育	课堂教学	2024年02期	1	0

“生命化阅读与写作”的实施路径

作者：吴金昌

机构：蚌埠第一中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年48期

30-32 ，共3页

摘要：倡导“生命化阅读与写作”,是为了生命的成长、自证或自我发现,经过思而抵达诗,完善精神家园的构建,促进言语生命的成长。“生命化阅读与写作”的实践路径主要有:要通过“共情”来达成“走心”;要撬开文本语言的“外壳”;要寻找属于自己的表达;要构建语言生命场的深刻记忆。最终使语文学习真实发生,让核心素养的培育在语文学习中真正落地。

关键词：言语生命动力学；生命化；阅读教学；写作教学；

被引数：0

生命化教育视域下的有效课堂对话教学

作者：柳萌学

机构：重庆市巴南区巴南小学校

期刊《现代中小学教育》

2024年02期

28-31 ，共4页

摘要：真正的教育是生命的对话、灵魂的观照。现实课堂教学中存在师生对话意识缺乏、生命主体离场、人文关怀缺失等问题，严重困扰着对话教学的实效。本文依据生命化教育与对话教学的逻辑意蕴，探讨重塑科学的教育观，彰显双主体话语权的民主与平等、尊重个体生命主体地位、重构课堂教学理念和生命对话情境、建构生命学习共同体等路径，旨在促进课堂对话教学何以可能有效，并提升个体的生命质量。

关键词：生命化教育；课堂对话教学；生命主体；

被引数：0

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