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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	幼儿教师与家长高效沟通的策略实践	仓仁着措	文渊·小学版	教育研究	2021年06期	486	0
	提高初中生地理读图能力的策略研究	臧传茂	文渊·高中版	阅读写作	2021年03期	514	0
	初中数学情景导入运用模式探究	张艳	真情	基础教育	2020年01期	687	0

幼儿教师与家长高效沟通的策略实践

作者：仓仁着措

机构：林芝市第三幼儿园

期刊《文渊·小学版》

2021年06期

348-349 ，共2页

摘要：幼儿园教师与家长之间的有效沟通有助于幼儿园教师与家长在理解和信任的基础上，有计划地提供沟通和反馈，并运用具体的沟通策略和技巧，使双方共同努力实施的手段。从而达到促进幼儿发展的目的。基于此，本文旨在研究幼儿园教师与家长之间的沟通策略，总结幼儿园教师与家长之间具体的沟通问题，提高沟通效率的策略。

关键词：幼儿教师；家长；高效沟通；策略实践

阅读量：486

下载量：0

被引数：0

提高初中生地理读图能力的策略研究

作者：臧传茂

机构：山东省日照市五莲县许孟镇初级中学

期刊《文渊·高中版》

2021年03期

132 ，共1页

摘要：随着素质教育的不断发展，人们逐渐意识到传统的教学方法已经不足以满足现代社会的发展需求，教学方式也应该依据素质教育的最新标准进行创新和改革，在这样的理念发展之下，社会各界也不再将学生的学习成绩作为衡量其能力的唯一标准，更加注重的是对其思维能力的培养和学习习惯的塑造。就初中阶段的地理学科而言，地理知识当中蕴含着丰富的人文、地域内容，良好的地理素养能够为学生今后更深层次的学习打下坚实的基础。教师应该积极寻求创新的课堂教学策略，促进地理教学事业的稳步发展。

关键词：初中生；地理；读图能力；策略实践

阅读量：514

下载量：0

被引数：0

初中数学情景导入运用模式探究

作者：张艳

机构：江苏省泗洪姜堰实验学校

期刊《真情》

2020年01期

107 ，共1页

摘要：情境导入中的“情境”是指在课堂教学过程中，为实现教学目标，教师根据教学内容，运用各种手段，精心设计的富有色彩的气氛和生活场景。“导”是引导，“入”是进入学习。“导入”就是指教师以教学内容为目标，在课堂教学的起始阶段用巧妙的方法集中学生的注意力，激发学生求知欲，帮助学生明确学习目的的引导，使学生积极地进入到课堂的学习上来的教学活动方式。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中数学课堂情景导入策略实践探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中数学课堂；情景导入；策略实践；探究

阅读量：687

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