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职业教育教学论:
职业教育研究
重要的基础性学科
赵志群
中国高教研究
职业教育研究
2022年02期
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中国
职业教育研究
的前沿与进展——2021年全国高校职业教育科研论文统计分析
周详
王小梅
李璐
刘植萌
中国高教研究
职业教育研究
2022年12期
475
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职业教育教学论:
职业教育研究
重要的基础性学科
赵志群
北京师范大学教育学部
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年02期
摘要:职业教育是独特的教育类型,开展具有职业教育“类型特色“的理论研究具有重要意义。职业教育教学论是研究“如何教授一个职业“的科学,是联合国教科文组织确定的职教教师培养的基础性学科。从职业教育教学论的概念和特点出发,考察普通教育教学原理对职业教育的适切性。职业教育要为学习者创造更多自主学习机会,同时保持学习作为实践共同体集体活动的基本特征;应实现工作场所学习与院校学习的融合,通过综合性学习任务,确保学习者成为教学过程的主体。社会发展塑造了职业教育新的学习范式,为职业学习赋予了丰富的社会意义,如何兼顾个性发展和社会需求培养高素质技术技能人才,是职业教育教学论研究的重要任务。
职业教育
类型教育
职业教育教学论
职业学
职业教育研究
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中国
职业教育研究
的前沿与进展——2021年全国高校职业教育科研论文统计分析
周详
王小梅
李璐
刘植萌
中国人民大学评价研究中心
中国人民大学教育学院
《中国高教研究》
全国高校信息资料研究会研究部
期刊
《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年12期
摘要:连续3年的全国高校职业教育科研论文统计分析发现,职业教育研究领域规模保持相对稳定,科研机构、研究者和期刊间的互动模式趋于常态化。公办本科院校和公办高职高专院校依然保持着职业教育研究场域中主要角色的地位,在影响和塑造职业教育研究规范中起到重要的作用。同时,科研机构和研究者在区域分布上呈现出较强的集聚和分化态势,初步形成了3个较大的研究活跃中心和其他较小的研究活跃中心,与区域职业教育发展水平基本保持一致。研究热点呈现出持续关注传统议题与紧密结合政策热点的特点,活跃作者的流动性和开放性较高,也显示了职业教育研究领域尚处于探索发展的成熟化过程之中。
职业教育
职业院校
职业教育研究
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