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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	触发、罗列、指导：注重过程的记事类作文教学路径——以七上第二单元“学会记事”为例	余小丽	中学语文	教学_表达	2025年05期	0	0
	实证·感知·触发——评析2024年高考全国卷简答题	蔡黎	中学语文	测评_测试	2025年04期	0	0
	初中语文“学习抒情”写作指导	张丽	中学语文	教学_表达	2024年20期	17	0

触发、罗列、指导：注重过程的记事类作文教学路径——以七上第二单元“学会记事”为例

作者：余小丽

机构：杭州市钱塘区观澜中学

期刊《中学语文》

2025年05期

63-65 ，共3页

摘要：以“学会记事”写作教学为例，立足学情，创设真实情境，触发学生写作欲；整理素材，选择典型事件，罗列指向性大纲；当堂写作，注重过程性指导，现场提升，正向评价。从三个维度落实记事类作文写作过程性指导，使学生学会记事。

关键词：触发；罗列；指导；学会记事；

被引数：0

实证·感知·触发——评析2024年高考全国卷简答题

作者：蔡黎

机构：广东中山市华侨中学高中部

期刊《中学语文》

2025年04期

95-97 ，共3页

摘要：简答题在试卷中的分量再度增加是2024年高考语文三套全国卷中共存的客观趋势。简答题对标的考点是逻辑思维中的实证能力和核心能力中的语言感知力。按照实证过程所需的三大要素，简答题可以分为三种不同类型。在这些类型的简答题中，实证能力会触发语言感知力，语言感知力会助力实证能力，二者共生共荣。培养实证能力和语言感知力，高效全面地提升语文核心素养是语文教学的重要路径。

关键词：实证；感知；触发；简答题；

被引数：0

初中语文“学习抒情”写作指导

作者：张丽

机构：安徽亳州市蒙城县庄子中学

期刊《中学语文》

2024年20期

71-73 ，共3页

摘要：初中《语文》七年级下册第二单元的写作主题是“学习抒情”，要着重引导学生掌握直接和间接抒情等本体知识，培养抒情的关键技能，即发现事件中的情感触发点，灵活应用多样的抒情方法，整合写作支架，进行抒情写作实践。

关键词：学习抒情；直接抒情；间接抒情；情感触发点；抒情方法；

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