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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于生态伦理的中学生物学课程评价创新策略	陈红燕	中学生物教学	教育理论与教学研究_教学研究	2024年36期	0	0
	“学生数字画像”：人工智能下的评价创新	彭勇	教育视界	智策_管理之道	2023年09期	513	0

基于生态伦理的中学生物学课程评价创新策略

作者：陈红燕

机构：广东省广州市九十七中晓园学校

期刊《中学生物教学》

2024年36期

30-31 ，共2页

摘要：中学生物学课程应培养学生的生命观念、科学思维和社会责任等核心素养,并渗透生态伦理教育。在中学生物学课程的内容、方法、目标中融入生态伦理,并通过创新评价的情境、方式、标准、过程等,形成相应的课程评价创新策略,符合当前教育评价改革的方向,能加深学生对生物多样性和生态平衡稳态内涵的理解,使其形成积极的生态道德观念。

关键词：生态伦理；中学生物学；课程评价创新；

被引数：0

“学生数字画像”：人工智能下的评价创新

作者：彭勇

机构：山东省青岛市实验高级中学

期刊《教育视界》

2023年09期

33-36 ，共4页

摘要：随着信息技术在教育界的广泛应用，如何科学全面地评价学生知识的增长、能力的提升、情感的培塑，为学生描摹“数字画像”，成为越来越多教育研究者关注的问题。根据国内外相关研究可知，“学生数字画像”主要经历了电子档案袋、数字证书（徽章）、综合学习者记录三个发展阶段。山东省青岛市实验高级中学基于自身办学理念，以学生为中心，依据自身软硬件设施情况，制定“学生数字画像”评测指标，深度挖掘学生多维度的成长数据，将阶段性结果评价与过程性记录相结合，全方位刻画“学生数字画像”，把学生全面发展落到实处。

关键词： “学生数字画像” ；核心素养；人工智能；评价创新

被引数：0

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