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基于
生态伦理
的中学生物学课程评价创新策略
陈红燕
中学生物教学
教育理论与教学研究_教学研究
2024年36期
0
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新时代
生态伦理
框架下代际正义的价值重建
罗志文
袁光欢
中学政治教学参考
前沿视点_时势时话
2024年39期
0
0
中等职业学校德育工作中渗透
生态伦理
教育的探析
蒋雯
真情
德育教育
2021年01期
690
0
基于
生态伦理
的中学生物学课程评价创新策略
作者:
陈红燕
机构:
广东省广州市九十七中晓园学校
期刊
《中学生物教学》
2024年36期
30-31 ,共2页
摘要:中学生物学课程应培养学生的生命观念、科学思维和社会责任等核心素养,并渗透生态伦理教育。在中学生物学课程的内容、方法、目标中融入生态伦理,并通过创新评价的情境、方式、标准、过程等,形成相应的课程评价创新策略,符合当前教育评价改革的方向,能加深学生对生物多样性和生态平衡稳态内涵的理解,使其形成积极的生态道德观念。
关键词:
生态伦理
;
中学生物学 ;
课程评价创新 ;
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新时代
生态伦理
框架下代际正义的价值重建
作者:
罗志文
袁光欢
机构:
达州职业技术学院
西华师范大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年39期
6-8 ,共3页
摘要:新时代背景下,代际正义问题陷入了两难困境:一方面是现代人与后代人之间的价值重叠,另一方面是现实发展需要与未来理想目标之间的价值张力。造成这种两难困境的因素是多方面的,既有客观方面资源的有限性,也有特定时空下代际主体信息与力量的不对称,更有现实层面资本主导下多维关系的异化。要走出两难困境,除了理解价值主体的类存在特性和维持最低限度“善”的价值底线,还要以共享美好生活为价值旨归进行价值重构。
关键词:
生态伦理
;
代际正义 ;
价值 ;
异化 ;
类存在 ;
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中等职业学校德育工作中渗透
生态伦理
教育的探析
作者:
蒋雯
机构:
泰州机电高等职业技术学校
期刊
《真情》
2021年01期
262 ,共1页
摘要:近年来,在社会经济快速发展的同时,教育体制也在进行着不断的改革和创新,学生综合素质的全面发展被提出了更高的要求。其中明确指出:对于学生的培养,不能只关注其文化知识的学习,还应重视其德育方面的培养。为了使培养出来的人才能够充分适应社会的发展,满足时代的要求。作为教学老师,必须要尽快的更新教学理念,加强对德育教育的重视,并通过各种教学举措,将德育教育有效的渗透到日常教学之中,以此来促进学生的全面发展。鉴于此,本文将从中等职业学校德育工作的角度出发,针对生态伦理教育的开展策略进行深入的分析和研究,希望可以为我国教育事业的蓬勃发展献出自己的绵薄之力。
关键词:
中等职业学校 ;
德育工作 ;
生态伦理
教育 ;
渗透
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