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校园欺凌中学生旁观行为的差异及其与
道德推脱
的关系
张文娟
寇曦月
姜开岩
教育科学研究
专题研究_校园欺凌专题研究
2024年01期
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校园欺凌中学生旁观行为的差异及其与
道德推脱
的关系
作者:
张文娟
寇曦月
姜开岩
机构:
临沂大学教育学院
华东师范大学教育学部
期刊
《教育科学研究》
2024年01期
5-14 ,共10页
摘要:以2066名中小学生为研究对象,采用问卷调查法考察校园欺凌中学生旁观行为的性别和年级差异,并深入探讨其背后的道德推脱机制。结果发现:(1)男生的协同欺凌、煽风点火和保护行为水平高于女生。(2)随着年级的升高,协同欺凌行为在小学和初中分别表现出下降和增长趋势,保护行为在小学和初中分别表现出增长和下降趋势,置身事外行为在小学和初中均表现出增长趋势,煽风点火行为从小学到初中均表现出增长趋势。(3)协同欺凌和煽风点火行为的道德推脱机制为认知重建,委婉标签、有利比较和道德辩护均能显著正向预测协同欺凌和煽风点火行为。(4)除扭曲结果外,保护行为和置身事外行为的其他道德推脱机制作用不同,具体表现为有利比较、责任转移能显著负向预测保护行为,责备归因能显著正向预测置身事外行为,委婉标签和非人性化能显著负向预测保护、正向预测置身事外行为。因此,树立正确的道德认知是校园欺凌干预方案的关键内容,且干预的旁观行为不同,学生道德推脱认知转变的重点也不同。
关键词:
中小学生 ;
校园欺凌 ;
旁观行为 ;
道德推脱
;
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