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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	向阅读更深处漫溯——《乡土中国》阅读教学探索	刘林林	中学语文教学参考	对话·读写_阅读有理	2024年33期	0	0
	浅谈小学语文阅读兴趣培养	吴曦	文渊·中学版	阅读写作	2020年07期	511	0

向阅读更深处漫溯——《乡土中国》阅读教学探索

作者：刘林林

机构：阜阳市红旗中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年33期

55-57 ，共3页

摘要：“整本书阅读与研讨”任务群设置的目的,是使学生养成良好的阅读习惯和自主阅读能力,并从经典作品中汲取精神力量。结合《乡土中国》研究的相关文献,探究现阶段该书的教学困境与限制因素,创设语言与思维训练的情境式教学,以激趣为目的,从“外压”转向“内生”,做足读前准备,关注阅读过程,有效激发学生的阅读兴趣并多元呈现阅读心得和成果,使学生想读、会读、好读。

关键词：自主阅读；情境式教学；多元化阅读成果；

被引数：0

浅谈小学语文阅读兴趣培养

作者：吴曦

机构：衡水市恒丰路小学

期刊《文渊·中学版》

2020年07期

116 ，共1页

摘要：小学语文教学而言，如何培养学生的语文学习兴趣，已成为推动语文新课程教学改革健康发展的关键环节。小学语文教学的重要内容，能够帮助学生养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，提高学生阅读的兴趣。阅读兴趣的培养不是一蹴而就的，而是一项长期的过程。教师要改变教学模式和方法，激发小学生对文本的阅读兴趣，提高教学的效率和质量，切实培养和提高学生的阅读能力。

关键词：阅读兴趣；教学技巧；激励；阅读成果

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