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核心素养视角下进阶式
激励
评价运用于小学体育跳绳教学的实践研究
汪浩
现代教学
研究论文
2024年S1期
0
0
初中生汉字输入教学的研究与实践
樊兴胜
现代教学
教学研究_教法新探
2024年11期
0
0
简明·生动·有效：小学生综合素质评价的新探索
王学成
赵彩霞
中小学管理
学生
2024年12期
0
0
论以师为本理念下的学校管理
陈述纲
华夏教师
学校_学校管理
2024年26期
0
0
激励
教育在小学班主任工作中的应用方法
王贵生
华夏教师
教师_班主任工作
2024年16期
0
0
引领·联动·
激励
：小学生节粮教育路径重构
郭伟红
小学教学参考
德育视点
2024年12期
0
0
国潮融入思想政治教育探论
许祥云
胡林燕
中学政治教学参考
课堂内外_教育教学
2024年36期
0
0
数字化时代构建思政课卓越教师共同体论析
涂俊礼
中学政治教学参考
成长空间_为师之道
2024年35期
0
0
建构主义理论视角下的
激励
型课堂
王金莹
荆志强
中学数学教学参考
短论荟萃
2024年09期
0
0
如何让语文课堂教学走向“真”“实”
李晓茹
现代中小学教育
语文视角
2024年06期
1
0
“立德树人”背景下的初中德育策略研究
谢婷
中学课程辅导
教海探航
2024年34期
12
0
小学素养测评体系的构建与实施
罗刚淮
教育视界
智策_管理之道
2023年09期
547
0
我国高校绩效管理中的
激励
困境及其治理
蔡连玉
张迅
现代教育管理
院校改革与发展
2022年12期
487
0
工资薪酬在人力资源管理中的
激励
作用
雷召远
新潮电子
管理科学
2023年04期
471
0
教师怎样做可以促进师生互动
樊小锋
文渊·高中版
教育研究
2020年11期
434
0
小学班主任育人工作中实施
激励
策略的研究
刘冉
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
471
0
小学德育管理中
激励
对策的创新与实践
许星
文渊·中学版
德育教育
2020年11期
488
0
初中班主任德育教育中
激励
策略的实施
杜婷
文渊·中学版
德育教育
2020年11期
488
0
小学语文课堂
激励
性评价有效运用研究
程锦萍
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
471
0
双因素
激励
理论对国有企业思想政治工作的启示
王丹
今日湖北
企业论坛
2022年24期
551
0
核心素养视角下进阶式
激励
评价运用于小学体育跳绳教学的实践研究
作者：
汪浩
机构：
上海市静安区教育学院附属学校
期刊
《现代教学》
2024年S1期
4-5 ，共2页
摘要：本文通过开展对进阶式激励评价运用于小学体育跳绳教学的实践研究，力求探究出更多元化、更多维度的综合评价体系。通过文献资料法、测试法、数理统计法等设计小学体育跳绳教学中进阶式激励评价的形式和内容，形成了具有静教院附校“双主体”特色，依据核心素养聚焦于运动能力、健康行为、体育品德三方面的综合评价方式。
关键词：
核心素养 ；
进阶式
激励
评价 ；
小学体育 ；
跳绳 ；
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引用
被引数：0
初中生汉字输入教学的研究与实践
作者：
樊兴胜
机构：
上海市青浦区珠溪中学
期刊
《现代教学》
2024年11期
61-62 ，共2页
摘要：本文从汉字输入训练的角度阐述提升学生数字素养的过程。教师把汉字输入技能作为提升学生信息处理能力、激发兴趣、培养情意的抓手，提出学生汉字输入“三阶段教学法”，以评促学，使学生从打字生涩逐渐达到运指如飞的境界。
关键词：
汉字输入 ；
成长轨迹 ；
评价
激励
；
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引用
被引数：0
简明·生动·有效：小学生综合素质评价的新探索
作者：
王学成
赵彩霞
机构：
北京市昌平区天通苑小学
期刊
《中小学管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2024年12期
49-52 ，共4页
摘要：进一步完善与推动综合素质评价，落实立德树人根本任务，是当前中小学教育评价改革的重要任务。针对实践中存在的突出问题，北京市昌平区天通苑小学在学校顶层设计引领下从三个方面系统推动小学生综合素质评价改革：一是在内容上强调化繁为简，基于培养目标勾勒“五耀少年”形象，建构各年级成长准则；二是在过程中注重生动活泼，将评价融入学生自创的故事情境中，提升其趣味性和吸引力；三是在结果上追求扎实有效，发挥评价的内在激励作用，焕发学生内生活力。
关键词：
综合素质评价 ；
核心素养 ；
最近发展区 ；
内在
激励
；
绝对评价 ；
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被引数：0
论以师为本理念下的学校管理
作者：
陈述纲
机构：
辽宁省基础教育教学研究中心
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年26期
12-14 ，共3页
摘要：学校是人才培养的摇篮，教育的宗旨就是提高国民素质，促进人的全面发展。而教育的执行者就是教师，教师的一切教育行为都是为了学生的全面发展，每一项行为都是影响教育管理水平的关键。教学研究更多强调学生的主体性，对学校发展与管理中教师的主体地位重视不足。本文在以师为本的原则上，提出了激励教师，管理教师，创新学校管理模式等策略。让每一个教师都人适其位，每一个岗位都位得其人，这对创设优质的学校管理与服务非常关键。
关键词：
以师为本 ；
学校管理 ；
激励
模式 ；
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被引数：0
激励
教育在小学班主任工作中的应用方法
作者：
王贵生
机构：
甘肃省武威市凉州区怀安镇北河小学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年16期
46-48 ，共3页
摘要：班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是促进学生全面成长的骨干力量。为了激发学生的学习热情，促进学生德育和智育全面发展，激励教育法的运用发挥了很好的作用，目前正逐渐融入小学班主任的日常工作中。本文旨在探寻激励教育法在小学班主任工作中的具体运用策略，提升班级管理质效，促进学生的全面健康成长。
关键词：
激励
教育方法 ；
新课改 ；
小学班主任 ；
学生发展 ；
教育策略 ；
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被引数：0
引领·联动·
激励
：小学生节粮教育路径重构
作者：
郭伟红
机构：
浙江杭州市萧山区临浦镇第一小学
期刊
《小学教学参考》
2024年12期
93-95 ，共3页
摘要：崇尚节俭不仅仅是对人力、物力、财力的节约，更关乎个人素质和价值观的塑造。为了改善校园餐桌浪费现象，杜绝餐饮浪费行为，学校重构节粮教育路径，深入实施“引领·联动·激励”的光盘行动。通过“感悟+引领”，引导学生根植节粮理念，树立节俭意识；依托“共建+联动”，构建节粮教育体系，培养学生的节约习惯；重视“笃行+激励”，激励学生主动参与，促进学生知行合一，持续厚植勤俭节约、珍爱粮食的文明行为与美德修养。
关键词：
引领 ；
联动 ；
激励
；
节粮教育 ；
路径 ；
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引用
被引数：0
国潮融入思想政治教育探论
作者：
许祥云
胡林燕
机构：
南昌大学
期刊
《中学政治教学参考》
2024年36期
40-45 ，共6页
摘要：国潮即中国传统文化与现代时尚潮流的结合,其形成脉络可追溯至老国货回春的国潮萌芽时代,随科技发展迎来崛起时代,并逐步扩大内涵,开启国潮元年。国潮迅猛发展背后,有国家实力强盛、文化自信提升、Z世代成熟、多方共同行动等牢固的现实基础。国潮对大学生的正向激励体现在方方面面,不仅能够使大学生拓宽文化视野、丰富知识体系、发展人际关系、提升审美能力,还能够使大学生坚定理想信念、增进国家认同。在此基础上,思考国潮与高校思想政治教育融合的路径,做好顶层设计,把国潮融入高校思想政治教育,关注课堂教学,从国潮实践中挖掘课程思政元素,开辟育人阵地,以国潮精神为引领组建大学生文化社团,开设国潮讲堂,以国潮故事对大学生进行正向激励。
关键词：
国潮 ；
大学生 ；
正向
激励
；
思想政治教育 ；
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引用
被引数：0
数字化时代构建思政课卓越教师共同体论析
作者：
涂俊礼
机构：
郑州卫生健康职业学院
期刊
《中学政治教学参考》
2024年35期
81-84 ，共4页
摘要：数字化时代,构建思政课卓越教师共同体至关重要,对于提升教学质量和培养优秀人才具有关键作用。实现这一目标,需要明确建设思政课卓越教师共同体的目标愿景,构建与数字化时代紧密契合的组织机构,以确保各项工作的有序进行。同时,建立以数字化平台为基础的评价与激励机制,激发思政课教师教学热情和创新能力,促进教师间的良性竞争与合作。这一举措能为大中小学思政课一体化建设奠定坚实基础,推动思政教育的持续创新与发展,更好地培养符合时代需求的优秀人才。
关键词：
思政课卓越教师共同体 ；
数字化时代 ；
一体化建设 ；
数字化评价与
激励
；
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引用
被引数：0
建构主义理论视角下的
激励
型课堂
作者：
王金莹
荆志强
机构：
深圳大学附属实验中学
广东省深圳市罗湖区教科院
期刊
《中学数学教学参考》
2024年09期
77-78 ，共2页
摘要：在《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中,“以学生发展为本”“具有终身学习能力”成为重要的培养目标,这使得生本教育又一次成为热点。以激励型课堂为例,从建构主义理论视角解读“三步四环节”的生本教学模式,从而研究其中的教育心理机制,促进教学实践的落实。
关键词：
建构主义 ；
生本教育 ；
激励
型课堂 ；
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被引数：0
如何让语文课堂教学走向“真”“实”
作者：
李晓茹
机构：
河南省南召县教师发展中心
期刊
《现代中小学教育》
2024年06期
32-35 ，共4页
摘要：真实的课堂是语文教学的生命，是语文教学的最高境界，更是打造生态课堂的源头活水。它以教师为主导，以学生为主体，以发展为主线，落实课堂实践，追寻真教实学。教学过程中，遵循教学原则，探索教学策略，构建学习体系，及时发现问题，促进学生发展，重点培养学生的语文综合能力，使学生的语文素养不断提高。语文教师以学生的听、说、读、写为基础出发点，引导学生自主学习、实践体验、灵活运用，让学生在课堂中真实地获取广博的语文知识。
关键词：
真实对话 ；
目标
激励
；
教学与实践同步 ；
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引用
被引数：0
“立德树人”背景下的初中德育策略研究
作者：
谢婷
机构：
福建省厦门市厦门实验中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年34期
87-89 ，共3页
摘要：开展德育活动，可以促使心理发育尚未成熟的中学生，在学习与生活中形成正确的“三观”，可以强化学生的道德素养，提升其社会能力和自身辨别能力。在初中德育工作中，应注重激励，切实强化学生的内驱力，开展多样化的实践活动，强化学生落实德育知识的能力，同时渗透家校合作理念，创建统一的育人环境，高效完成“立德树人”任务，助力学生全面发展。
关键词：
初中德育 ；
激励
机制 ；
实践活动 ；
家校合作 ；
德育素养 ；
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被引数：0
小学素养测评体系的构建与实施
作者：
罗刚淮
机构：
南京师范大学溧阳实验小学
期刊
《教育视界》
2023年09期
29-32 ，共4页
摘要：教育评价是指挥棒，决定着教育教学的价值追求，规定着教育教学的规格标准，指引着教师的教学行为。学校管理者应审时度势，科学设计理念先进而又趣味生动的校本化素养测评体系。小学素养测评体系的构建与实施，需要做到：转变理念，顶层设计；制订标准，研创工具；优化流程，趣化操作；用好数据，激励为本。当然，一个科学的测评体系需要长期深入的研究，需要不断地打磨和修正，以便更好地促进学生的素养发展。
关键词：
素养测评 ；
顶层设计 ；
趣化操作 ；
激励
为本
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被引数：0
我国高校绩效管理中的
激励
困境及其治理
作者：
蔡连玉
张迅
机构：
浙江师范大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年12期
44-51 ，共8页
摘要：我国高校绩效管理正面临着“激励过度”与“激励失灵”并存的双重困境。激励过度与激励失灵均为有限理性个体在绩效管理制度理性不足情境下的结果，其原因为教师学术信念整体不足、高校绩效制度适切性亟待提升以及人力资源管理机制失调。治理高校绩效管理激励困境需要优化高校学术生态，重视教师学术信念培育；改革学术评价体系，提升绩效管理制度理性；有序推进教师身份变革，实现人力资源管理现代化。
关键词：
激励
困境 ；
激励
过度 ；
激励
失灵 ；
绩效管理 ；
制度理性
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引用
被引数：0
工资薪酬在人力资源管理中的
激励
作用
作者：
雷召远
机构：
重庆财经职业学院人事处
期刊
《新潮电子》
2023年04期
136-138 ，共3页
摘要：人力资源是当前企业重要的隐性资本，而如何维持高效的人力资源管理，需要企业在薪酬管理方面为员工提供基本的保障。员工以及企业在付出劳动之后，其自身应得的补偿在很大程度上决定了员工的工作态度以及工作积极性，员工自身对企业产生的贡献价值在很大程度上也需要人力资源管理的参与。在人力资源管理过程中，企业需要充分认识到工资薪酬的重要性，并且在实际运营管理过程中通过有效的管理方法确保薪酬管理的公平性与公正性，加强绩效管理与薪酬管理的紧密结合，确保企业在未来发展过程中可以实现工资薪酬激励价值的逐步提升。本文就人力资源管理中工资薪酬的重要性以及激励效果展开讨论，现报告如下。
关键词：
工资薪酬 ；
人力资源 ；
激励
；
管理 ；
绩效
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引用
阅读量：471
下载量：0
被引数：0
教师怎样做可以促进师生互动
作者：
樊小锋
机构：
陕西省西安市曲江第一小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
315 ，共1页
摘要：课堂教学是新课程实施的基本途径，是教师进行课程参与，实现专业化发展的重要渠道。改变课堂教学过程过于强调接受学习、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，是基础教育课程改革的具体目标之一，课堂教学中，每一个学生都应是关注的对象，教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验，同时课堂教学潜藏着丰富的道德表现和发展，使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验，它要求教师必须用心、用行动去施教，而不是做传声筒。因而，新课程理念下的体育课堂教学中如何促进师生互动，正逐渐成为越来越多人关注的话题。
关键词：
引导 ；
激励
；
促进 ；
师生互动
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引用
阅读量：434
下载量：0
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小学班主任育人工作中实施
激励
策略的研究
作者：
刘冉
机构：
山东省济宁市兖州区实验小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
285 ，共1页
摘要：针对小学阶段的学生开展教育工作的时候，一定要以激励作为主要的手段。这样才能够真正迎合小学生的性格特点，让小学生在学习过程当中获得更多的自信心和自我价值认同感。在一个班级当中育人工作也是至关重要的，只有班主任的语文工作质量得到了保证，那么才能够营造良好的班级氛围，确保整个班级的教学质量有效提高。基于这样的现实情况，本文立足于小学班主任育人工作中的现实情况，探究班主任如何采用激励的策略，进一步提高小学生的道德修养。
关键词：
小学阶段 ；
班主任 ；
育人策略 ；
激励
手段
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小学德育管理中
激励
对策的创新与实践
作者：
许星
机构：
湖南师大附属颐华学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
53 ，共1页
摘要：随着新课改的不断深入，德育在小学教学中越来越被重视。小学班主任应认识到德育教育的重要性，并不断创新教学方式和方法，有效实施激励对策，调动学生德育学习的积极性和热情，全面提高学生的综合素质，进而促进小学教育事业的发展和学生的健康成长。基于此，本文对小学班主任如何实施激励对策开展德育教育进行具体分析。
关键词：
小学班主任 ；
德育教育 ；
激励
对策
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初中班主任德育教育中
激励
策略的实施
作者：
杜婷
机构：
广东省梅州市梅县区宪梓中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
45 ，共1页
摘要：随着素质教育工作的不断推进，现阶段教学过程当中更加注重学生综合素养的提升。班主任在班级中的作用和影响是比较深刻的，班主任通过德育工作的开展能够提高学生的思想道德修养，使学生能够在成长过程中树立正确的思想观念，促进学生能够在初中阶段健康积极地成长。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在开展德育教育过程中实施激励策略。
关键词：
初中教学 ；
班主任管理 ；
德育教育 ；
激励
策略
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小学语文课堂
激励
性评价有效运用研究
作者：
程锦萍
机构：
新疆五家渠第六师105团学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
151 ，共1页
摘要：小学语文课堂的高效开展要求教师针对学生的发展需要，不断改进教学方法，改革教学理念，从学生的角度出发，让语文教学的开展更加符合学生需要，进而吸引学生兴趣。激励性教学评价是教学方法改进和教学理念改革的直观体现。基于此。文章将具体探究小学语文课堂激励性评价的有效运用方法。
关键词：
小学语文 ；
激励
性评价 ；
有效运用
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双因素
激励
理论对国有企业思想政治工作的启示
作者：
王丹
机构：
四川传媒学院马克思主义学院
期刊
《今日湖北》
2022年24期
165-166 ，共2页
摘要：如何激发员工的积极性、主动性与创造性为国有企业注入活力，如何开展和改善国有企业思政工作一直备受关注。“双因素激励理论”向国有企业思政工作提供了新的启示：一方面从保健因素入手，提高思政工作效率降低员工不满度；另一方面从激励因素入手，增强思政工作质量提升员工满意度。
关键词：
双因素
激励
理论 ；
国有企业 ；
保健因素 ；
激励
因素 ；
思想政治工作
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