面向育人方式改革的农村中小学教师教学激励性评价问题与对策
沈胜林 张心
农村中小学教师教学激励性评价具有重要的理论与实践意义，加强农村学校教师教学激励性评价是推进学校育人方式变革的根本需要。当前农村中小学教师教学激励性评价缺失主要表现在学校对激励性评价认识不足、激励性评价的支持政策比较缺乏、教学中采用的激励性评价方式单一、教学激励性评价的效果不突出等。其主要原因在于激励性评价时机缺乏准确把握、激励性评价行为的主动探索不够、激励性评价的实践运用不充分。为此，提出以下优化农村中小学教学激励性评价对策：深化认识，确立科学的激励性评价理念；多元联动，增加激励性评价的支持力度；多措并举，创新激励性评价的方式方法；凸显育人，提升激励性评价的效果。
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