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英国基础教育教师“高质量留任”政策探析

王雪

天津师范大学教育学部

稳定的教师队伍对促进教育公平、维持教育质量的可持续性至关重要。英国基础教育长期面临的教师流失问题,不仅导致教师队伍建设动荡,而且使基础教育阶段的教育质量受到影响。研究发现,制度、文化及个人层面的不良表现共同构成了英国教师留任的困境。为实现教师高质量留任、师资队伍良性发展,英国教育部从减轻工作负担、创建支持性校园文化、关注教师心理健康等方面进行改革。本文对英国基础教育教师“高质量留任”政策进行探析,以期为我国教师队伍建设提供有益的启示。
【栏 目】 外国教育
【分 类】 基础教育
【出 处】 《现代中小学教育》2025年07期 第89-94页 (共6页)

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导出/参考文献
[1]王雪,. 英国基础教育教师“高质量留任”政策探析[J]. 现代中小学教育 . 2025(07): 89-94.

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《英国基础教育教师“高质量留任”政策探析》

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