| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于文化—历史学说的教学讨论——以“地球运动”为例 | 陈杰 | 地理教学 | 教学研究 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| “设计富有挑战性的学习任务”的“最近发展区”策略 | 邵小娟 傅登顺 | 语文教学通讯 | 课堂·教学_教法 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 学习支架何以促学——基于皮亚杰与维果茨基思想的综合视角 | 王艳芝 张春莉 | 教育科学研究 | 课程与教学 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 课前学情诊断评价实践探究 | 吴振文 | 中学数学教学参考 | 特别策划 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 拾级解码：文本动态助读策略的选择——以理解“愧怍”的四级助读支架为例 | 梁作明 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年04期 | 12 | 0 |
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