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设计贴近学生的挑战性学习任务：为何与如何——以《威尼斯的小艇》教学为例
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刘茂勇
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2025年05期 |
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挑战性语文学习任务设计的新视点
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丁雪飞
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年15期 |
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“设计富有挑战性的学习任务”的“最近发展区”策略
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邵小娟
傅登顺
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年03期 |
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高中语文课堂学习情境探析
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王鲁新
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年29期 |
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搭建系列化任务的脚手架 实现学生核心素养的发展——以“凸透镜成像规律”课堂教学实践为例
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刘福强
袁海泉
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中学物理教学参考
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教学时空_教学设计
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2024年07期 |
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在数学教学中落实深度学习的探究与实践——以“直线y=x与正弦函数y=sin x的位置关系”教学为例
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李思雨
丁书明
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年19期 |
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指向“挑战性”的高中数学问题设计
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刘铁智
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年05期 |
454 |
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基于挑战性任务的初中数学拓展课教学研究——以“汉诺塔传说”为例
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龚含笑
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2023年07期 |
460 |
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学习任务设计的四个要点
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陈煜柠
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
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基于学科德育的通用技术教学实践研究
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赵达宏
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文渊·高中版
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德育教育
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2021年03期 |
675 |
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浅议数学课堂教学的情境创设
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王胜勇
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文渊·小学版
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教育研究
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2019年10期 |
782 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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