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搭建系列化任务的脚手架 实现学生核心素养的发展——以“凸透镜成像规律”课堂教学实践为例

刘福强 袁海泉

山东省济南汇文实验学校 苏州大学物理科学与技术学院

以“凸透镜成像规律”课堂教学实践为例,就如何转变观念,优化课堂教学,帮助学生提升思维想象能力,建构知识体系,获得适应终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,进而发展学生核心素养,开展课例研讨活动,提炼总结出具体做法,与广大同行交流。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 挑战性任务 ; 科学思维 ; 凸透镜成像 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年07期 第19-24页 （共6页）

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中学物理教学参考（2024年07期）

导出/参考文献
[1]刘福强，袁海泉，. 搭建系列化任务的脚手架 实现学生核心素养的发展——以“凸透镜成像规律”课堂教学实践为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(07): 19-24.

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《搭建系列化任务的脚手架 实现学生核心素养的发展——以“凸透镜成像规律”课堂教学实践为例》

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