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基于文化—历史学说的教学讨论——以“地球运动”为例

陈杰

上海市彭浦中学

本文以学生对“地球运动”的认知发展为例，基于文化—历史学说对相关教学问题展开讨论。在心理机能“最近发展区”概念基础上，本文提出就具体内容、具体对象认知发展而言的最近发展区，强调意义原则在教学中的重要性，兼论认知发展与素养培育的关系。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 文化—历史学说 ; 地球运动 ; 最近发展区 ; 地理教学 ;
【出　处】 《地理教学》2024年22期 第18-20页 （共3页）

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地理教学（2024年22期）

导出/参考文献
[1]陈杰，. 基于文化—历史学说的教学讨论——以“地球运动”为例[J]. 地理教学 . 2024(22): 18-20.

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《基于文化—历史学说的教学讨论——以“地球运动”为例》

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