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基于具身理论的地理空间思维教学研究探索
郭迎霞
景思衡
赵彩霞
地理教学
教学研究
2024年16期
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深度教学理念下“素养本位”的“化学键”教学
赵彩霞
中学化学教学参考
课堂教学
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深度学习教学设计模式研究——以字母表示数为例
赵彩霞
文渊·高中版
教育研究
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基于具身理论的地理空间思维教学研究探索
作者:
郭迎霞
景思衡
赵彩霞
机构:
华东师范大学第二附属中学
上海市建平中学
华东师范大学第三附属中学
期刊
《地理教学》
2024年16期
15-19 ,共5页
摘要:地理空间思维是地理学的底层思维,其培育是学科育人的重要方法之一。如何培育学生的地理空间思维,是中学地理教学的难点之一。本文立足具身认知理论,依据中学生的认知规律,从教学实践中揭示基于地理空间思维的教学模型和教学策略,以期为地理空间思维培育提供切实可行的教学实操路径。
关键词:
地理空间思维 ;
具身理论 ;
教学模型 ;
教学策略 ;
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深度教学理念下“素养本位”的“化学键”教学
作者:
赵彩霞
机构:
宜昌市三峡高级中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年12期
13-15 ,共3页
摘要:深度教学是与“浅层教学”相对应的概念,要求教师的“教”不能止于“知识”,而应关注学生观念、思维、能力的培养,让学生获得终身发展、终身学习所必备的价值观、品格与能力。深度教学始终坚持“以学生为本”与“以学生发展为本”,将学生“学科核心素养”的培养置于课堂教学的首要位置。以“化学键”为例,探索了“素养本位”的深度教学在高中化学课堂中的应用,期望给一线教师带来教学思考。
关键词:
深度教学 ;
素养本位 ;
化学课堂教学 ;
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深度学习教学设计模式研究——以字母表示数为例
作者:
赵彩霞
机构:
内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特右旗赛汉塔拉镇第二小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
334 ,共1页
摘要:在新课改背景下,教师可以通过深度学习教学理念的实施,让课程的教学内容更加的深入,设计的流程更加周密,以此来提高学生整体的学习水平。本来以《用字母表示数》为例,来对其整个课程进行优化设计,高质量地完成教学任务,构建出高效课堂策略。
关键词:
字母表示数 ;
深度学习 ;
教学设计
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