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跨学科联动下的“X+”综合实践活动——以“像市场分析师一样思考”活动为例
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邵梅虹
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现代教学
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学校发展_上海市虹口区第四中心小学
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2024年09期 |
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联创与共生：基于“Citywalk品味洋泾”活动的实践与思考
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梁鹂莉
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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以家校社联动深化“五育融合”的机制与对策
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冯志刚
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现代教学
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学校经验_机制创新
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2024年Z1期 |
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构筑劳动育人新样态
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龚莉
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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“优+”研修：筑牢区域教育高质量发展的强师之基
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石玲玲
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中小学管理
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区域
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2024年03期 |
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小学班主任德育工作创新与实践探索
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秦圆圆
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华夏教师
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教师_班主任工作
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2024年34期 |
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家校社联动下的小学德育路径探究
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艾洪杰
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华夏教师
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视点_德育
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2024年30期 |
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“化蛹成蝶”跨学科实践活动的设计与实践
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张南南
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生物学教学
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探究与跨学科实践
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2024年06期 |
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引领·联动·激励：小学生节粮教育路径重构
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郭伟红
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小学教学参考
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德育视点
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2024年12期 |
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有的放矢 重点突破——全国卷语用题复习策略摭谈
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郑义广
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析
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2024年44期 |
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统整联动与阅读教学观念的转变
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袁媛
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年09期 |
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读写联动促思维——以《精神的三间小屋》教学为例
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张英
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年29期 |
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“三词联动”写话，探讨语言与思维发展的路径——基于第一学段写话练习的班本研究实践
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贾卉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
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单元整组教学的进阶策略——以五年级上册第三单元为例
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吴永仕
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小学语文
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教学探索
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2024年05期 |
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赋能园所管理 激活社区建设——打造多元联动儿童友好新局面
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何舍予
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福建教育
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教学
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2024年21期 |
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大单元阅读教学建构的三个基点
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符书绅
张丽璇
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年30期 |
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文本互联:单元教学的适切抓手——以《短文二篇》教学为例
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于钟民
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_巧处理
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2024年26期 |
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和鸣共振：集团化幼儿园课程运行的“多维联动”机制
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尹兰英
齐颖
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基础教育课程
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学前教育
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2024年07期 |
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聚焦核心素养的高中化学“四线”联动课堂研究——“点线面”视角下“有机高分子材料”教学为例
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何笑凡
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高考
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案例剖析
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2024年11期 |
10 |
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虚拟学习社区在中职专业群的应用实践——以创意设计专业群作品发布与评论平台为例
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张莉莉
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教育传播与技术
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技术应用
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2022年02期 |
490 |
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赣B2-20210313
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