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统整联动与阅读教学观念的转变
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袁媛
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年09期 |
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读写联动促思维——以《精神的三间小屋》教学为例
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张英
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年29期 |
0 |
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“三词联动”写话，探讨语言与思维发展的路径——基于第一学段写话练习的班本研究实践
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贾卉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
0 |
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单元整组教学的进阶策略——以五年级上册第三单元为例
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吴永仕
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小学语文
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教学探索
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2024年05期 |
0 |
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赋能园所管理 激活社区建设——打造多元联动儿童友好新局面
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何舍予
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福建教育
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教学
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2024年21期 |
0 |
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大单元阅读教学建构的三个基点
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符书绅
张丽璇
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年30期 |
0 |
0 |
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文本互联:单元教学的适切抓手——以《短文二篇》教学为例
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于钟民
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_巧处理
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2024年26期 |
0 |
0 |
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和鸣共振：集团化幼儿园课程运行的“多维联动”机制
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尹兰英
齐颖
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基础教育课程
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学前教育
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2024年07期 |
0 |
0 |
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聚焦核心素养的高中化学“四线”联动课堂研究——“点线面”视角下“有机高分子材料”教学为例
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何笑凡
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高考
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案例剖析
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2024年11期 |
10 |
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虚拟学习社区在中职专业群的应用实践——以创意设计专业群作品发布与评论平台为例
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张莉莉
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教育传播与技术
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技术应用
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2022年02期 |
490 |
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智慧课堂融合“五联动教学”的实践探索
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乐哲君
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教育传播与技术
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学科实践
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2022年02期 |
434 |
0 |
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课后服务课程化：“小能手育人”社团课程的建构与实施
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井枫屏
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教育视界
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智行_治校方略
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2023年09期 |
471 |
0 |
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学习兴趣发展的梯度、障碍及联动策略
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白文昊
李保强
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年01期 |
476 |
0 |
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学科中心到学科联动：教学内容抉择的界限与超越
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李纯
刘露婷
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年01期 |
546 |
0 |
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高等职业教育课程标准与学业质量标准联动编制研究
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韩玉
徐涵
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现代教育管理
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职业教育
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2022年07期 |
527 |
0 |
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家校联动视角下小学班主任德育教育开展策略
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陈大超
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文渊·中学版
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德育教育
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2020年11期 |
457 |
0 |
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跨区联动打造乡村振兴试验区的创新实践——以湖北宜昌环百里荒乡村振兴试验区为例
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李俊芬
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今日湖北
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工程技术
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2022年24期 |
487 |
0 |
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基于产业链视角下的粤港澳大湾区的海陆产业联动
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林苗冰
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今日湖北
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企业论坛
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2022年22期 |
613 |
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让读写联动为习作教学注入新活力
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刘绚
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文渊·小学版
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阅读写作
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2020年10期 |
489 |
0 |
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网络环境下家校互动新模式的探索——创建班级网络联动群
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何玉燕
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文渊·小学版
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网络科技
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2020年08期 |
580 |
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赣B2-20210313
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