小学数学双减课堂中师生互动行为的研究
陈黎霞
小学所学的数学知识属于基础内容,随着教育改革的渗透,传统教学已经不能满足教学需求,严重限制了学生基础的夯实,教师需要积极加强互动,了解学生特点,满足学生情感与学习的诉求,从而培养学生的数学思维与良好的学习习惯,改善教学中的问题,树立学生互动自信心。通过有效教学,还能增加课堂趣味性,培养学生兴趣与积极性,从而提升师生互动的有效性,提高教学效率与质量。
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