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位值制记数法教学:立足整体,培“智”育人——以“10的认识”为例

李方红 刘丽君

重庆市巴蜀小学 重庆市巴蜀中学

数是对数量的抽象,数量的记录与表示是数的功用,位值制是记数的核心思想与主要方法。对于“10的认识”的教学,教师要把握教学“起点”,寻找育人“锚点”,适当拓展应用,促进学生对位值制记数法的认识与理解。
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【栏　目】 教学_案例
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 位值制 ; 10的认识 ; 学科育人 ;
【出　处】 《福建教育》2024年45期 第49-51页 （共3页）

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福建教育（2024年45期）

导出/参考文献
[1]李方红，刘丽君，. 位值制记数法教学:立足整体,培“智”育人——以“10的认识”为例[J]. 福建教育 . 2025(45): 49-51.

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