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挖掘汉字文化内涵，提升汉字综合素养

王妍

黑龙江省哈尔滨市继红小学校

在第一学段的语文课堂教学中，识字、写字是教学重点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》从顶层设计上高度重视学生核心素养的建构，用文化视域审视汉字教学。梳理识字与写字内容变化，了解造字思维的深意，丰富汉字学习的教学形态，将有效促进教师的汉字教学水平，从而提升学生的汉字综合素养。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 识字教学 ; 核心素养 ; 文化视域 ; 学习活动 ;
【出　处】 《小学语文》2024年01期 第33-36页 （共4页）

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小学语文（2024年01期）

导出/参考文献
[1]王妍，. 挖掘汉字文化内涵，提升汉字综合素养[J]. 小学语文 . 2025(01): 33-36.

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《挖掘汉字文化内涵，提升汉字综合素养》

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