小学语文单元整体教学的策略探索——以六年级上册第四单元为例
张捷
单元整体教学相较于传统的单篇讲解的教学形态，更具严谨的结构性和系统性，弥合了知识点间的裂缝。但是，目前关于单元整体教学的研究仍存在理论与实践有落差、教科书单元与学习单元有矛盾、单篇教学与单元教学有冲突等困境。小学语文单元整体教学的实施应以统编小学语文教科书为指导，通过设计单元学习主题、明确单元整体学习目标、预设学习评价来开展单元整体教学活动。这样的教学模式能够为学生创设真实的语言情境，有助于学生在听说读写的语文实践活动中习得语言能力和语文素养。
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