指向言语实践的知识教学
黎胜
一、缘起：要不要研究“床”《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布后，“大概念”“大单元”“学习任务群”“整本书阅读”等新的教学理念，引人关注。近来又有关于“语文知识”的讨论。曾看到有人讨论《静夜思》里的“床”，说“床”有四解：卧具、坐具、井栏、栅栏。此说引来一番探讨。有的认为教学需按照教材，多元只会导致脱离文本任意发挥；有的认为《静夜思》平易，不应化简为难，旁逸斜出；有的认为学生处于低学段，点到为止即可；有的认为多种解释与诗情诗味关联不大。更有人断言：不管“床”字有多少解释和争议，都是个无聊的话题。
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