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境脉式：小学第二学段习作单元整体教学的新探索

梁鸳鸯

杭州市保椒塔申花实验学校

从三年级开始，统编教材专门编写了习作单元，力图集中力量解决习作难点。但是，教师在教学中却重“单课”，轻“整体”，单元阅读课和习作课之间缺少知识模块整体化；学习情境重“形式”，轻“内核”，理趣不高；学习活动重“表达”，轻“多元”，单元习作训练靶心不突出。
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年30期 第47-49页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年30期）

导出/参考文献
[1]梁鸳鸯，. 境脉式：小学第二学段习作单元整体教学的新探索[J]. 语文教学通讯 . 2024(30): 47-49.

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