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全视角学习理论下整本书阅读与跨学科学习的双任务群融合——《艾青诗选》教学探索

徐海华 杜丽

濉溪县教育科学研究室 濉溪县铁佛中心学校

针对整本书阅读落地难的现实，引入丹麦教育家克努兹·伊列雷斯的全视角学习理论，借鉴其“两个过程”“三个维度”的学习理论成果，以《艾青诗选》整本书阅读教学实施为例，引入学科融合理念，打开过程与获得的外壳，从阅读内容维度出发，调动阅读动机，探讨互动阅读情境，寻找“读什么—如何读—为何读”的整本书阅读实施路径。
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【栏　目】 教学·实践_整本书
【分　类】 基础教育
【关键词】 全视角学习理论 ; 整本书阅读 ; 学科融合 ; 《艾青诗选》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年35期 第49-52页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年35期）

导出/参考文献
[1]徐海华，杜丽，. 全视角学习理论下整本书阅读与跨学科学习的双任务群融合——《艾青诗选》教学探索[J]. 语文教学通讯 . 2024(35): 49-52.

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