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“阅读综合实践”之为何、何为与如何为

花玉娟

南通市海门港新区实验初中

新修统编教材新增了“阅读综合实践”板块,一线教师应对其有所认识。“阅读”定位其“归属”,“综合”为呈现形式,“实践”则为核心任务。具体实施时,可作为单元的核心任务,分解、穿插到单篇教学课时学习中,也可作为单元检测内容和手段或单元整体教学的课时,落实课标理念,呼应单元目标,助力学生践行学科实践,建构知识。
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【栏　目】 读写·融通_阅读探珠
【分　类】 中等教育
【关键词】 “阅读综合实践” ; 新修统编教材 ; 学科实践 ; 知识建构 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年42期 第19-22页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年42期）

导出/参考文献
[1]花玉娟，. “阅读综合实践”之为何、何为与如何为[J]. 中学语文教学参考 . 2024(42): 19-22.

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