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SOLO分类理论视域下学生地理综合思维的培养

陈良豪 赖嫦娟

福建省三明市第九中学 福建省泉州市第一中学

综合思维是地理核心素养的重要组成部分，是人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。为科学合理地培养的学生的地理综合思维，可以利用SOLO分类理论设定教学目标、评价任务、教学程序。通过课前问题检测、课中学习进阶，课后作业提升，不断完善学生的思维结构，有效培养学生的地理综合思维。
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【栏　目】 本期专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 综合思维 ; 思维结构 ; 思维能力 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2025年02期 第10-14页 （共5页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2025年02期）

导出/参考文献
[1]陈良豪，赖嫦娟，. SOLO分类理论视域下学生地理综合思维的培养[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2025(02): 10-14.

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