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指向人地协调观培养的高中地理案例教学研究——以“流域协作开发与保护”一课教学为例

皋万莉

上海市杨浦高级中学

人地协调观是高中地理学科核心素养之一，在当前全球化和区域一体化背景下，人地关系的协调与区域可持续发展成为全球关注的焦点。高中地理教材蕴涵丰富的人地协调观教学案例，教师运用案例教学法，通过情境导入、案例分析、案例拓展、实践调研、总结反思五个教学环节，帮助学生正确认识与分析人地关系，树立正确的人地协调观。
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【栏　目】 课程建设
【分　类】 基础教育
【关键词】 地理 ; 人地协调观 ; 案例教学 ; 学科核心素养 ;
【出　处】 《现代教学》2025年Z2期 第52-55页 （共4页）

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现代教学（2025年Z2期）

导出/参考文献
[1]皋万莉，. 指向人地协调观培养的高中地理案例教学研究——以“流域协作开发与保护”一课教学为例[J]. 现代教学 . 2025(): 52-55.

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《指向人地协调观培养的高中地理案例教学研究——以“流域协作开发与保护”一课教学为例》

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