医教协同背景下学校开展“组合式医家校干预”工作实践
王晨骊
近年来，医教协同成为推进学校心理健康教育深入发展的重要途径。上海市闵行区实验小学不断探索医教协同工作，构建了“组合式医家校干预”工作模式，将学校心理教师定位为落实学校医教协同机制、整合医家校资源、协同多方力量助力学生走出心理困境的核心教师。通过识别评估、知情汇报、开展心理健康教育、指导就医、实施“组合式医家校干预”等一系列举措，促进学校、家庭、医疗机构之间实现信息互通，增进对学生心理问题的理解与认识，从而精准施策，共同为促进学生心理健康发展保驾护航。
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