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采撷乡土芳华 滋养生命成长

边锋刚

陕西省兴平市南位中心小学

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。对乡村学校而言，除了通过政府加强学校标准化建设来促进发展外，自身更要充分挖掘资源，加强内涵建设，让乡土资源滋养学生成长。一、结合地域特色，开发乡土课程兴平市南位中心小学位于茂陵（汉武帝陵墓）西侧，现有教学班12个、学生426名、教职工40余人，是一所雅静的园林式书香校园。学校立足南位镇汉文化的地域特色，确立了“立封狼居胥之志，秉谦仁敦爱之心；用目不窥园之功，做德才兼备之人”的办学目标，打造独具特色的校园文化。
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【栏　目】 深度_本期策划·探寻乡村教育的可能图景_学校突围
【分　类】 基础教育
【出　处】 《陕西教育(综合版)》2025年06期 第21页 （共1页）

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陕西教育(综合版)（2025年06期）

导出/参考文献
[1]边锋刚，. 采撷乡土芳华 滋养生命成长[J]. 陕西教育(综合版) . 2025(06): 21.

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