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“以一带三”，让语文核心素养落地——以“语言文字积累与梳理”作业设计为例

吴立英

重庆市开州区德阳初级中学

落实初中学生语文核心素养，作业设计是关键的一环。“以一带三”理念下的“语言文字积累与梳理”作业设计，是落实语文核心素养的有效方法。以新课标、教材、命题趋势为依据，关注情景性、基础性、闭环性特点，提炼出三个作业设计策略：一是创设情境，体验中积累和梳理；二是形式多样，开放中积累和梳理；三是分层设计，评价中积累和梳理。
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【栏　目】 测评_测试
【分　类】 基础教育
【关键词】 “以一带三” ; 核心素养 ; “语言文字积累与梳理” ; 作业设计 ;
【出　处】 《中学语文》2025年08期 第83-85页 （共3页）

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中学语文（2025年08期）

导出/参考文献
[1]吴立英，. “以一带三”，让语文核心素养落地——以“语言文字积累与梳理”作业设计为例[J]. 中学语文 . 2025(08): 83-85.

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《“以一带三”，让语文核心素养落地——以“语言文字积累与梳理”作业设计为例》

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