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“理法”相融：基于知识分类的小学数学乘法运算一致性教学——以苏教版六年级上册“分数乘分数”为例

俞单婷

江苏省无锡市新吴区锡梅实验小学

本文聚焦小学数学乘法运算教学，以苏教版六年级上册“分数乘分数”为研究对象，旨在通过基于知识分类的教学策略，帮助学生体会乘法运算的一致性。从理解分数内涵(概念性知识)出发，引导学生深度剖析分数本质；借助多元表征(程序性知识)，通过观察对比不同乘法算式(事实性知识巩固)，归纳总结出分数乘法的一般算法；并从整体建构角度(元认知知识培养)，追溯整数、小数和分数乘法基于计数单位运算的一致性。
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【栏　目】 课程_教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 运算一致性 ; 整体建构 ; 知识分类 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年10期 第58-60页 （共3页）

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华夏教师（2025年10期）

导出/参考文献
[1]俞单婷，. “理法”相融：基于知识分类的小学数学乘法运算一致性教学——以苏教版六年级上册“分数乘分数”为例[J]. 华夏教师 . 2025(10): 58-60.

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《“理法”相融：基于知识分类的小学数学乘法运算一致性教学——以苏教版六年级上册“分数乘分数”为例》

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