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一路欢歌一路唱——浅析小学音乐课堂的节奏教学

刘佳

江苏省扬州市三元桥小学

音乐是陶冶学生情操的重要手段，小学音乐课堂教学通过多样化的教学设计，让学生提高自身音乐技能和掌握乐理知识的同时，更好的感知音乐中的节奏，激发学生学习积极性，真正的以音乐情感相联系，建立与音乐作品的思想交流。教师在小学音乐课堂教学中以学生为主体，通过对音乐规律的自主表达，展现出自身的重要乐感，在节奏的律动中体会音乐的不同风格，音乐学习中建立良好的学习情感，提升学生审美情趣以及艺术修养，音乐节奏学习变成学生自主学习的组成部分。
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【栏　目】 文体艺术
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学 ; 音乐课堂 ; 节奏教学 ; 策略
【出　处】 《文渊·小学版》2021年06期 第73-74页 （共2页）

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文渊·小学版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]刘佳. 一路欢歌一路唱——浅析小学音乐课堂的节奏教学[J]. 文渊·小学版 . 2021(06): 73-74.

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