中职学校物联网专业“三课堂”大教学体系探索与实践——以重庆市轻工业学校为例
张波涛
摘 要:新技术催生新产业,新产业带动新专业,新岗位急需复合人才。学校物联网专业探索并实践“三课堂”大教学体系,通过线上、线下“双线”融合,拓展教学场域;职业资格证书、职业核心能力证书“双证”驱动,培养专业核心素养;技能大赛、创新创业大赛“双赛”联动,提升技术技能水平;无线电协会等多社团熏陶,提升处事应变能力;“三自”要求认识自我;“四德”标准服务社会。近年来,学生综合素质、教师业务水平和学校专业影响力得到显著提升。