由口头到笔头的语言建构 ——部编版教材低年级写话教学的实施
龙芳
学生的写作能力从小学低段开始就已渗入到课堂中,例如写话,它就是写作的基础。部编版教材一、二年级每册都安排了多次的写话训练,“写话”的元素无处不在。立足教材,让学生读一读,说一说,记一记,再写一写,是符合儿童语言发展规律的语言建构过程的。在具体的课堂中,我们要充分运用新课改的理念,贴合不同阶段学生的特点,运用多种方法引导学生爱说、能说、会说,从而做到让学生爱写、能写、会写。低年级写话的策略有很多,比如,读写结合。续编故事等等。