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“有我”:学校理念与教师实践分离现象的破解之策
盛伏平
江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区
学校理念是学校的办学核心,先进的学校理念能够促使教师进步,推动学校的高质量发展。但当前学校理念与教师实践存在分离现象,学校理念并未对教师成长产生积极的推动作用。造成学校理念与教师实践分离问题的核心是理念中“无我”,即理念的形成与实践缺乏教师主体的参与。只有理念中“有我”,即学校理念的内涵、学校理念的形成、学校理念的践行、学校理念的生长中都有教师的参与,才能对教师成长产生积极影响。
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【栏 目】
智策_管理之道
【分 类】
文化、科学、教育、体育
信息技术教育
【关键词】
学校文化
办学理念
教师实践
“有我”
【出 处】
《教育视界》2023年17期
第34-37页 (共4页)
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1
]盛伏平. “有我”:学校理念与教师实践分离现象的破解之策[J]. 教育视界 . 2023(17): 34-37.
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