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跨界：课程生长的新视点

洪榴

江苏省常熟市实验小学

如今，课程的内涵越来越宽泛，基础教育阶段“时时有课程，处处有课程”。因此，学校课程的开发与建设，需要打破边界，拓宽视域，用跨界思维寻找新的课程生长点：学科外溢，特长创生特色；部门融通，减法大于加法；空间再造，文化浸润环境；技术加持，赋能线上线下；盘活资源，联结校内校外。每一位教育人都应当保持开放的心态，运用跨界思维进行创新实践，让课程成为学生发现自己的机会。
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【栏　目】 智行_课程与教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 跨界思维 ; 课程生长 ; 融通创生
【出　处】 《教育视界》2023年17期 第71-73页 （共3页）

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教育视界（2023年17期）

导出/参考文献
[1]洪榴. 跨界：课程生长的新视点[J]. 教育视界 . 2023(17): 71-73.

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