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造就“完整儿童”:40年综合课程的薪火赓续
章丽
江苏省南京市实验幼儿园
江苏省南京市实验幼儿园的“幼儿园综合课程”改革,通过从“分科”到“综合”、从“重教”到“重学”、从“拼盘”到“整合”、从“检核”到“鹰架”四个阶段的探索实践,确立“以综合的教育造就完整儿童”的核心主张,构建与“完整儿童”培养相匹配的形成性评价体系,形成以主题活动来建构幼儿经验的综合课程模式,有效发挥整体教育的功能。
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【栏 目】
智识_专题聚焦
【分 类】
文化、科学、教育、体育
信息技术教育
【关键词】
学前教育
;
综合课程
;
课程改革
;
“完整儿童”
【出 处】
《教育视界》2023年19期
第10-13页 (共4页)
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教育视界(2023年19期)
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1
]章丽. 造就“完整儿童”:40年综合课程的薪火赓续[J]. 教育视界 . 2023(19): 10-13.
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