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小学生数学阅读能力培养“三环节”

穆勒滚

陇川县教育科学研究中心

数学阅读是以数学问题或相关材料为载体，用数学的思维方法来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。小学生由于数学语言发展水平相对较低，数学理解能力偏弱，思维转换慢，理解数学问题时常发生困难和错误，制约着数学教学质量的提升。针对此问题，笔者认为可以从课前预习、课堂教学、课外阅读等三个环节对小学生进行数学阅读能力的培养。
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【栏　目】 专题：数学阅读
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年06期 第37-39页 （共3页）

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课程教材教学研究（2022年06期）

导出/参考文献
[1]穆勒滚. 小学生数学阅读能力培养“三环节”[J]. 课程教材教学研究 . 2022(06): 37-39.

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